Les blogs audiovisuels et leur rôle dans l’enseignement de la grammaire arabe aux apprenants de troisième année – niveau intermédiaire : « Les leçons YouTube comme modèle
Résumé
Certains élèves, à tous les niveaux éducatifs, et particulièrement au niveau intermédiaire, manquent d’intérêt pour les cours de langue arabe, et parfois s’en détournent, en raison des difficultés qu’ils rencontrent pour comprendre et assimiler les règles d’orthographe, de grammaire et de morphologie. Cela est d’autant plus accentué que le volume horaire prévu pour l’enseignement de la grammaire ne dépasse pas une heure par règle, au cours de laquelle l’explication est donnée, la règle est écrite et des exercices y sont associés. Ce volume horaire insuffisant ne tient pas compte des besoins de l’apprenant ni des différences individuelles, ce qui entraîne un manque de compréhension pour de nombreux élèves.
Les élèves cherchent alors des alternatives pour les aider à comprendre, telles que les cours particuliers, les classes de soutien et les programmes éducatifs électroniques sur ordinateurs et smartphones, en raison des codes linguistiques écrits, oraux et audiovisuels qu’ils contiennent, ainsi que des services qu’ils offrent, permettant à leurs utilisateurs de les consulter et d’y revenir autant que nécessaire. Parmi ces services figurent YouTube et les leçons qu’il propose sur la langue arabe et la grammaire. YouTube est ainsi devenu l’un des blogs audiovisuels les plus importants et les plus consultés par les élèves du collège, qui y recherchent de l’aide pour comprendre les règles de la langue arabe et en déchiffrer les subtilités.
Partant de ce constat, nous avons choisi d’analyser ce phénomène en sélectionnant l’application YouTube comme l’un des blogs audiovisuels les plus influents. Le titre de notre recherche est : « Les blogs audiovisuels et leur rôle dans l’enseignement de la grammaire arabe aux apprenants de troisième année : les leçons YouTube comme modèle ». Cette étude vise à identifier le rôle de YouTube dans l’explication des règles de la langue arabe, à évaluer dans quelle mesure les élèves de troisième année comprennent la grammaire arabe intermédiaire grâce à lui, et à déterminer quelles règles de grammaire arabe (orthographe, morphologie ou syntaxe) sont les plus facilement comprises via cette plateforme.
