The Use Of Icts To Overcome Vocabulary Attrition In Efl Context: Case Of First-year Efl Students At Tlemcen University

Résumé

L’attrition lexicale, ou le déclin progressif du vocabulaire au fil du temps, est un phénomène qui peut représenter un défi pour les apprenants de toutes les langues, qu’il s’agisse de leur langue maternelle, d’une langue seconde ou d’une langue étrangère. Ce phénomène est d’autant plus observable en langue étrangère que les apprenants ne sont pas constamment exposés à la langue cible. Cet article vise donc à étudier les raisons pour lesquelles les étudiants oublient leur vocabulaire lors d’un enseignement formel. Dans cette optique, une expérience a été menée auprès d’étudiants en anglais langue étrangère (ELE) dès leur entrée à l’université, dans un cursus entièrement anglophone, tant au niveau du contenu que de la forme et de la méthodologie. L’expérience a mis en lumière l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) comme outil pour faciliter la mémorisation et la restitution du vocabulaire, et pour améliorer les compétences linguistiques des étudiants grâce à une exposition quotidienne à un vocabulaire contextualisé.Une étude de cas a donc été menée auprès de 54 étudiants du département d'anglais de l'Université de Tlemcen. Afin de garantir la validité des données recueillies, la chercheuse a utilisé trois instruments de recherche différents : un questionnaire destiné aux étudiants, des entretiens avec les enseignants et une observation en classe. Les résultats ont révélé que les étudiants de première année d'anglais langue étrangère (ELE) souffrent d'une perte de vocabulaire principalement au niveau des compétences productives, notamment l'expression orale, essentielle à la communication quotidienne. De plus, le manque d'interaction et d'exposition à la langue cible est la principale cause de cette perte de vocabulaire. Enfin, les résultats suggèrent que l'avènement des TIC à l'ère actuelle est bénéfique pour lutter contre cette perte de vocabulaire dans le contexte de l'apprentissage de l'anglais langue étrangère. En conclusion, l'optimisation des outils technologiques dans l'apprentissage des langues est essentielle pour enrichir le répertoire linguistique des étudiants.