Le travail en ligne : un moyen d'expression authentique du langage

Résumé

En Algérie, un nouveau contenu pédagogique a été introduit, mettant l'accent sur la nécessité d'une évaluation clinique novatrice, axée sur des situations authentiques d'apprentissage des langues. L'objectif de cette étude est donc d'explorer la familiarité des enseignants d'anglais langue étrangère (ELE) avec l'utilisation du projet E dans leurs classes à des fins d'évaluation des apprentissages. Selon les résultats de la recherche, menée à l'aide d'un questionnaire semi-structuré, il apparaît que, bien que certains enseignants aient bénéficié d'une formation pédagogique complémentaire à leur formation universitaire, aucune distinction n'est faite entre les formations initiales et continues. Cette situation est préoccupante, car aucun partenariat officiel n'existe entre les institutions de l'Éducation nationale, chargées du recrutement des enseignants d'ELE, et l'université, où ces futurs enseignants ne reçoivent qu'un soutien rudimentaire à l'enseignement et à l'évaluation. Il en résulte un recours excessif aux tests, perçu comme un mal nécessaire.