L’influence des fondements linguistiques sur l’enseignement de la langue arabe – le cycle de l’enseignement primaire comme modèle

Résumé

Cet article de recherche vise à examiner dans quelle mesure les fondements théoriques linguistiques sont mobilisés dans l’enseignement de la langue arabe, tant dans l’élaboration du programme destiné au cycle de l’enseignement primaire que dans la préparation des supports pédagogiques et des méthodes d’enseignement propres à cette matière fondamentale, qui constitue à la fois un outil d’apprentissage et un objectif éducatif en soi. À travers cette étude, nous cherchons également à présenter la méthode structuro-globale audio-visuelle pour l’enseignement et l’apprentissage de l’arabe, en tant que l’une des approches les plus marquantes ayant contribué au développement de la didactique de la langue arabe.