The values included in Textbook Content - the Arabic Language Book for the Fifth Year of Primary School as a Model-
Article Sidebar
Published:
Dec 25, 2025
Keywords:
Textbook, Values, Arabic language book, Fifth year of primary school
Main Article Content
Abstract
Values constitute a fundamental criterion and reference that govern individual behavior, guide actions, and ensure the strength and continuity of a nation. Therefore, it is essential to establish values-based education to address the challenges of the future. Schools play a key role in this regard, considering the strong link between the educational activities they conduct and the values promoted through educational curricula and textbooks.
Accordingly, this study seeks to highlight the extent to which the Arabic language textbook embodies the values specified in the curriculum and that the educational system aspires to achieve, by clarifying the various values included in the texts of textbooks, focusing on the Arabic language book for the fifth year of primary school.
Article Details
How to Cite
Ben Abed, M. (2025). The values included in Textbook Content - the Arabic Language Book for the Fifth Year of Primary School as a Model-. AL-Lisaniyyat, 31(2), 175-191. https://doi.org/10.61850/allj.v31i2.766
Section
Articles
References
• أبو الفتوح، رضوان، وآخرون. (د.ت.). الكتاب المدرسي: فلسفته، تاريخه، أسسه تقويمه، استخدامه. الأردن: دار المسيرة للنشر.
• شوق، أحمد محمود.)2001(. الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية. القاهرة: دار الفكر العربي.
• مرعي، أحمد توفيق، والحيلة، محمد محمود. (2000). المناهج التربوية الحديثة: مفاهيمها وعناصرها وأسسها وعملياتها. الأردن: دار المسيرة للنشر
والتوزيع.
• بن الصّيد، بورني سراب، وآخرون. (2019). اللغة العربية: السنة الخامسة من التعليم الابتدائي. الجزائر: الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية.
• بن تريدي، بدر الدين. (2010). قاموس التربية الحديث: عربي – إنجليزي – فرنسي. الجزائر: منشورات المجلس الأعلى للغة العربية.
• الجمل، علي أحمد. (1996). القيم ومناهج التاريخ الإسلامي: دراسة تربوية. مصر: عالم الكتب.
• حثروبي، محمد الصالح. (1999). نموذج التدريس الهادف: أسسه وتطبيقه. الجزائر: دار الهدى.
• حثروبي، محمد الصالح. (2012). الدليل البيداغوجي لمرحلة التعليم الابتدائي وفق النصوص المرجعية والمناهج الرسمية. الجزائر: دار الهدى.
• حسان، الجيلالي، ولوحيدي، فوزي. (2014). أهمية الكتاب المدرسي في العملية التربوية. الدراسات والبحوث الاجتماعية، 2(6). الجزائر: جامعة
الوادي.
• دندش، فايز مراد. (2003). اتجاهات جديدة في المناهج وطرق التدريس. مصر: الوفاء لدنيا الطباعة.
• الديب، إبراهيم رمضان. (2006). أسس ومهارات بناء القيم التربوية وتطبيقاتها في العملية التعليمية. مصر: مؤسسة أم القرى للنشر والتوزيع.
• راجا، جميلة. (2009). الكتاب المدرسي بين الواقع والطموح. الخطاب، 4(5). الجزائر: جامعة مولود معمري – تيزي وزو.
• زاهر، ضياء. (1984). القيم العملية التربوية. مصر: مؤسسة الخليج العربي.
• الصمدي، خالد. (2008). القيم الإسلامية في المنظومة التربوية: دراسة للقيم الإسلامية وآليات تعزيزها. المغرب: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية
والعلوم والثقافة.
• الطجم، عبد الله بن عبد الغني، والسواط، طلق بن عوض الله. (1995). السلوك التنظيمي: المفاهيم – النظريات – التطبيقات. المملكة العربية
السعودية: دار النوابغ للنشر والتوزيع.
• عبد اللطيف، فؤاد إبراهيم، ومرسي، سعد أحمد. (1976). المواد الاجتماعية وتدريسها الناجح. مصر: مكتبة النهضة المصرية.
• عليلوش، امحمد. (2011). التربية والقيم: أية علاقة؟ علوم التربية، (48). المغرب.
• اللجنة الوطنية للمناهج. (2016). مناهج مرحلة التعليم الابتدائي. الجزائر: وزارة التربية الوطنية.
• هندي، صالح ذياب، وآخرون. (1999). تخطيط المنهج وتطويره. الأردن: دار الفكر
Romanized References
• Abu al-Futuh, Radwan, et al. (n.d.). Al-kitab al-madrasī: Falsafatuhu, tarīkhuhu, ususuhu, taqwīmuhu, istikhdāmuhu. Jordan: Dar al- Maseera li-al-Nashr.
• Ahmad Shawq, Mahmoud. (2001). Al-ittijāhāt al-ḥadītha fī takhṭīṭ al-manāhij al-dirāsiyya fī ḍaw’ al-tawjīhāt al-islāmiyya. Cairo: Dar al- Fikr al-‘Arabī.
• Ahmad Ma‘rī, Tawfiq, & Al-Heela, Muhammad Mahmoud. (2000). Al-manāhij al-tarbawiyya al-ḥadītha: Mafāhīmuhā wa-‘anāṣiruhā wa- ususuhā wa-‘amaliyyātuhā. Jordan: Dar Al-Maseera li-l-Nashr wa-l-Tawzī‘.
• Ben Essid, Bourni Serrab, et al. (2019). Al-lugha al-‘arabiyya: Al-sanna al-khāmisa min al-ta‘līm al-ibtidā’ī. Algeria: Al-Dīwān al-Waṭanī li- l-Maṭbū‘āt al-Madrasiyya.
• Ben Tridi, Badr al-Din. (2010). Qāmūs al-tarbiyya al-ḥadīth: ‘Arabī – Inklīzī – Faranṣī. Algeria: Publications of the Supreme Council of the Arabic Language.
• Al-Jammal, Ali Ahmad. (1996). Al-qiyam wa-manāhij al-tārīkh al-islāmī: Dirāsa tarbawiyya. Egypt ‘Ālam al-Kutub.
• Hathroubi, Muhammad al-Salih. (1999). Namūdhaj al-tadrīs al-hādif: Ususuhu wa-taṭbīquhu. Algeria: Dar al-Hudā.
• Hathroubi, Muhammad al-Salih. (2012). Al-dalīl al-bidāghūjī li-marḥalat al-ta‘līm al-ibtidā’ī wifqan li-l-nuṣūṣ al-marja‘iyya wa-l-manāhij al-rasmiyya. Algeria: Dar al-Hudā.
• Hassan, Al-Jilali, & Louhidi, Fawzi. (2014). "Ahamiyyat al-kitab al-madrasī fī al-‘amaliyya al-tarbawiyya." Al-Dirāsāt wa-l-Buḥūth al- Ijtimā‘iyya, 2(6). University of El Oued, Algeria.
• Dandash, Fayez Murad. (2003). Ittijāhāt jadīda fī al-manāhij wa-ṭuruq al-tadrīs. Egypt: Al-Wafā’ li- Dunia al-Ṭibā‘a.
• Al-Deeb, Ibrahim Ramadan. (2006). Usus wa-mahārāt binā’ al-qiyam al-tarbawiyya wa-taṭbīqātuhā fī al-‘amaliyya al-ta‘līmiyya. Egypt: Mu’assasat Umm al-Qurā li-l-Nashr wa-l-Tawzī‘.
• Raja, Jamila. (2009). "Al-kitab al-madrasī bayna al-wāqi‘ wa-l-ṭumūḥ." Al-Khiṭāb, 4(5). University of Mouloud Mammeri - Tizi Ouzou.
• Zahir, Diyaa’. (1984). Al-qiyam al-‘amaliyya al-tarbawiyya. Egypt: Mu’assasat al-Khalīj al-‘Arabī.
• Al-Samadi, Khalid. (2008). Al-qiyam al-islāmiyya fī al-manzūma al-tarbawiyya: Dirāsa li-l-qiyam al-islāmiyya wa-āliyyāt ta‘zīzihā. Morocco: ISESCO.
• Al-Tujum, Abdullah bin Abd al-Ghani, & Al-Sawwat, Taliq bin ‘Awd Allah. (1995). Al-sulūk al-tanzīmī: Al-mafāhīm – al-nazariyyāt – al- taṭbīqāt. Saudi Arabia: Dar al-Nawābiġ li-l-Nashr wa-l-Tawzī‘.
• Abdel Latif, Fouad Ibrahim, & Morsi, Saad Ahmad. (1976). Al-mawādd al-ijtima‘iyya wa-tadrīsuhā al-nājiḥ. Egypt: Maktabat al-Nahḍa al- Miṣriyya.
• Alilouch, Mhamed. (2011). "Al-tarbiyya wa-l-qiyam: Ayya ‘alāqa?" ‘Ulūm al-Tarbiyya, (48). Morocco.
• Al-Lajna al-Waṭaniyya li-l-Manāhij. (2016). Manāhij marḥalat al-ta‘līm al-ibtidā’ī. Algeria: Ministry of National Education.
• Hindi, Saleh Diyab, et al. (1999). Takhṭīṭ al-manhaj wa-taṭwīruh. Jordan: Dar al-Fikr.
• شوق، أحمد محمود.)2001(. الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية. القاهرة: دار الفكر العربي.
• مرعي، أحمد توفيق، والحيلة، محمد محمود. (2000). المناهج التربوية الحديثة: مفاهيمها وعناصرها وأسسها وعملياتها. الأردن: دار المسيرة للنشر
والتوزيع.
• بن الصّيد، بورني سراب، وآخرون. (2019). اللغة العربية: السنة الخامسة من التعليم الابتدائي. الجزائر: الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية.
• بن تريدي، بدر الدين. (2010). قاموس التربية الحديث: عربي – إنجليزي – فرنسي. الجزائر: منشورات المجلس الأعلى للغة العربية.
• الجمل، علي أحمد. (1996). القيم ومناهج التاريخ الإسلامي: دراسة تربوية. مصر: عالم الكتب.
• حثروبي، محمد الصالح. (1999). نموذج التدريس الهادف: أسسه وتطبيقه. الجزائر: دار الهدى.
• حثروبي، محمد الصالح. (2012). الدليل البيداغوجي لمرحلة التعليم الابتدائي وفق النصوص المرجعية والمناهج الرسمية. الجزائر: دار الهدى.
• حسان، الجيلالي، ولوحيدي، فوزي. (2014). أهمية الكتاب المدرسي في العملية التربوية. الدراسات والبحوث الاجتماعية، 2(6). الجزائر: جامعة
الوادي.
• دندش، فايز مراد. (2003). اتجاهات جديدة في المناهج وطرق التدريس. مصر: الوفاء لدنيا الطباعة.
• الديب، إبراهيم رمضان. (2006). أسس ومهارات بناء القيم التربوية وتطبيقاتها في العملية التعليمية. مصر: مؤسسة أم القرى للنشر والتوزيع.
• راجا، جميلة. (2009). الكتاب المدرسي بين الواقع والطموح. الخطاب، 4(5). الجزائر: جامعة مولود معمري – تيزي وزو.
• زاهر، ضياء. (1984). القيم العملية التربوية. مصر: مؤسسة الخليج العربي.
• الصمدي، خالد. (2008). القيم الإسلامية في المنظومة التربوية: دراسة للقيم الإسلامية وآليات تعزيزها. المغرب: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية
والعلوم والثقافة.
• الطجم، عبد الله بن عبد الغني، والسواط، طلق بن عوض الله. (1995). السلوك التنظيمي: المفاهيم – النظريات – التطبيقات. المملكة العربية
السعودية: دار النوابغ للنشر والتوزيع.
• عبد اللطيف، فؤاد إبراهيم، ومرسي، سعد أحمد. (1976). المواد الاجتماعية وتدريسها الناجح. مصر: مكتبة النهضة المصرية.
• عليلوش، امحمد. (2011). التربية والقيم: أية علاقة؟ علوم التربية، (48). المغرب.
• اللجنة الوطنية للمناهج. (2016). مناهج مرحلة التعليم الابتدائي. الجزائر: وزارة التربية الوطنية.
• هندي، صالح ذياب، وآخرون. (1999). تخطيط المنهج وتطويره. الأردن: دار الفكر
Romanized References
• Abu al-Futuh, Radwan, et al. (n.d.). Al-kitab al-madrasī: Falsafatuhu, tarīkhuhu, ususuhu, taqwīmuhu, istikhdāmuhu. Jordan: Dar al- Maseera li-al-Nashr.
• Ahmad Shawq, Mahmoud. (2001). Al-ittijāhāt al-ḥadītha fī takhṭīṭ al-manāhij al-dirāsiyya fī ḍaw’ al-tawjīhāt al-islāmiyya. Cairo: Dar al- Fikr al-‘Arabī.
• Ahmad Ma‘rī, Tawfiq, & Al-Heela, Muhammad Mahmoud. (2000). Al-manāhij al-tarbawiyya al-ḥadītha: Mafāhīmuhā wa-‘anāṣiruhā wa- ususuhā wa-‘amaliyyātuhā. Jordan: Dar Al-Maseera li-l-Nashr wa-l-Tawzī‘.
• Ben Essid, Bourni Serrab, et al. (2019). Al-lugha al-‘arabiyya: Al-sanna al-khāmisa min al-ta‘līm al-ibtidā’ī. Algeria: Al-Dīwān al-Waṭanī li- l-Maṭbū‘āt al-Madrasiyya.
• Ben Tridi, Badr al-Din. (2010). Qāmūs al-tarbiyya al-ḥadīth: ‘Arabī – Inklīzī – Faranṣī. Algeria: Publications of the Supreme Council of the Arabic Language.
• Al-Jammal, Ali Ahmad. (1996). Al-qiyam wa-manāhij al-tārīkh al-islāmī: Dirāsa tarbawiyya. Egypt ‘Ālam al-Kutub.
• Hathroubi, Muhammad al-Salih. (1999). Namūdhaj al-tadrīs al-hādif: Ususuhu wa-taṭbīquhu. Algeria: Dar al-Hudā.
• Hathroubi, Muhammad al-Salih. (2012). Al-dalīl al-bidāghūjī li-marḥalat al-ta‘līm al-ibtidā’ī wifqan li-l-nuṣūṣ al-marja‘iyya wa-l-manāhij al-rasmiyya. Algeria: Dar al-Hudā.
• Hassan, Al-Jilali, & Louhidi, Fawzi. (2014). "Ahamiyyat al-kitab al-madrasī fī al-‘amaliyya al-tarbawiyya." Al-Dirāsāt wa-l-Buḥūth al- Ijtimā‘iyya, 2(6). University of El Oued, Algeria.
• Dandash, Fayez Murad. (2003). Ittijāhāt jadīda fī al-manāhij wa-ṭuruq al-tadrīs. Egypt: Al-Wafā’ li- Dunia al-Ṭibā‘a.
• Al-Deeb, Ibrahim Ramadan. (2006). Usus wa-mahārāt binā’ al-qiyam al-tarbawiyya wa-taṭbīqātuhā fī al-‘amaliyya al-ta‘līmiyya. Egypt: Mu’assasat Umm al-Qurā li-l-Nashr wa-l-Tawzī‘.
• Raja, Jamila. (2009). "Al-kitab al-madrasī bayna al-wāqi‘ wa-l-ṭumūḥ." Al-Khiṭāb, 4(5). University of Mouloud Mammeri - Tizi Ouzou.
• Zahir, Diyaa’. (1984). Al-qiyam al-‘amaliyya al-tarbawiyya. Egypt: Mu’assasat al-Khalīj al-‘Arabī.
• Al-Samadi, Khalid. (2008). Al-qiyam al-islāmiyya fī al-manzūma al-tarbawiyya: Dirāsa li-l-qiyam al-islāmiyya wa-āliyyāt ta‘zīzihā. Morocco: ISESCO.
• Al-Tujum, Abdullah bin Abd al-Ghani, & Al-Sawwat, Taliq bin ‘Awd Allah. (1995). Al-sulūk al-tanzīmī: Al-mafāhīm – al-nazariyyāt – al- taṭbīqāt. Saudi Arabia: Dar al-Nawābiġ li-l-Nashr wa-l-Tawzī‘.
• Abdel Latif, Fouad Ibrahim, & Morsi, Saad Ahmad. (1976). Al-mawādd al-ijtima‘iyya wa-tadrīsuhā al-nājiḥ. Egypt: Maktabat al-Nahḍa al- Miṣriyya.
• Alilouch, Mhamed. (2011). "Al-tarbiyya wa-l-qiyam: Ayya ‘alāqa?" ‘Ulūm al-Tarbiyya, (48). Morocco.
• Al-Lajna al-Waṭaniyya li-l-Manāhij. (2016). Manāhij marḥalat al-ta‘līm al-ibtidā’ī. Algeria: Ministry of National Education.
• Hindi, Saleh Diyab, et al. (1999). Takhṭīṭ al-manhaj wa-taṭwīruh. Jordan: Dar al-Fikr.