Utilisation de la stratégie des cartes mentales pour simplifier les règles grammaticales pour la troisième année du secondaire -Spécialité Lettres et Philosophie comme modèle-

Résumé

Les méthodes et les stratégies pédagogiques se sont multipliées et diversifiées, visant à aider l'apprenant à transformer le contenu écrit en formats qui augmentent sa compréhension et simplifient le contenu qu'il reçoit. La stratégie des cartes mentales est l'une des innovations qui vise à accroître la capacité à rappeler, organiser, classer, simplifier et assimiler les informations chez les apprenants dans différentes matières et niveaux d'enseignement.

Ainsi, cette recherche vise à révéler l'importance de l'adoption de la stratégie des cartes mentales dans la simplification des règles grammaticales chez les apprenants de la troisième année du secondaire. En raison de la difficulté et de la complexité qui caractérisent la grammaire arabe, plusieurs tentatives ont émergé pour réduire ces difficultés, soit par la réduction des livres de grammaire, soit par l'innovation de programmes et l'introduction de stratégies et de nouvelles méthodes qui facilitent l'enseignement de la grammaire arabe et la consolident dans l'esprit des apprenants.

La recherche a abouti à un ensemble de résultats, parmi lesquels : la stratégie des cartes mentales est l'une des stratégies modernes les plus importantes qui a un impact positif et efficace dans la simplification des règles grammaticales et leur transmission aisée aux apprenants de la troisième année du secondaire grâce à la concision et à l'utilisation des ramifications. Son application dans l'enseignement de la matière de grammaire aide également à réviser les informations antérieures sur le sujet avec plus de rapidité et de précision.