L'acquisition du langage chez l'enfant à travers les écrits de Abderrahmane Hadj-Salah

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pdf (العربية)
Publié-e : jun 25, 2025
Mots-clés :
Acquisition du langage, Théorie Néo-Khailienne, Schème, Structure, Construction

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Mohammed Arabi Adjed
Université d'Oran 2 Mohamed Ben Ahmed, Oran, Algérie

Résumé

Cet article explore le processus d’acquisition du langage chez l’enfant arabophone à travers les écrits d’Abderrahmane Hadj-Salah, en particulier ceux ancrés dans la théorie Néo-khalilienne. Il met l’accent sur sa vision du processus d’acquisition du langage, fondée sur les concepts linguistiques arabes. L’étude montre que les niveaux linguistiques (MARᾹTIB) proposés par cette théorie constituent une base solide pour comprendre comment l’enfant acquiert le langage. Sa valeur réside dans la description des mécanismes de formulation des éléments linguistiques à partir du concept de Schème -MIṮĀL– propre à chaque niveau linguistique, et des activités d’abstraction qu’il implique selon l’approche piagétienne. Dès les premières étapes de leur développement, les enfants sont capables d’intérioriser les structures linguistiques entendues (masmūʿ) et de construire des schèmes MUṮŪL-s qui leur permettent d’exprimer différents niveaux linguistiques. Ce mouvement génératif varie selon les capacités d’abstraction propres à chaque enfant. Selon Hadj-Salah, l’acquisition du langage reflète une maturation dans l’usage des schèmes MUṮŪL-s générateurs, allant de l’Aṣl vers ses incréments. Enfin, le schème- MIṮĀL- constitue ainsi un pont conceptuel entre la linguistique arabe et les sciences cognitives.

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Comment citer
Arabi Adjed , M. (2025). L’acquisition du langage chez l’enfant à travers les écrits de Abderrahmane Hadj-Salah . AL-Lisaniyyat, 31(1), 57-71. Consulté à l’adresse https://crstdla.dz/ojs/index.php/allj/article/view/742
Numéro
Vol. 31 No 1 (2025): v31i12025
Rubrique
Articles
Creative Commons License

Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.

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