L'étude du vocabulaire pédagogique mentionné dans le livre de lecture pour la première année de l'enseignement primaire en Algérie

Résumé

Cette recherche porte sur l'étude du vocabulaire pédagogique mentionné dans le livre de lecture pourla première année de l'enseignement primaire en Algérie, qui est l'un des ouvrages sur le domaine appelé le livres de deuxième génération, comme cela s’est produit lors de la deuxième étape de la réforme de l’éducation. Cette étude vise à déterminer la quantité et le type de vocabulaire que l'apprenant reçoit grâce à son programme éducatif livre dans le cadre des activités suivantes : J'exprime et je construis - J'utilise - Je découvre la phrase - Je découvre les mots - j'ai prouvé, outre le vocabulaire de la mémorisation et des activités de
intégration et projets. L'importance de l'étude apparaît à travers les résultats qui identifient les champs conceptuels quiont obtenu une grande quantité d'acquis individuels, et ces domaines diffèrent-ils des autres dans le quantité de vocabulaire - en termes d'intérêts et de besoins - dans le monde de l'apprenant à cet âge. De plus, l'étude soutient ses observations et analyses basées sur des idées scientifiques précises.