العلوم التربوية باستخدام أساليب التعلم الإلكتروني

الملخص

ومنذ سن التعليم الابتدائي عرف الإنسان من خلال الفلسفة أداة عمل لحل هذه المشكلات. لقد كان إسقاط التقنيات جيدًا بفضل التصميم والحساب والتخطيط واستراتيجية القرار وتحقيق المنتج النهائي نفسه. بفضل مساهمة الأدوات السيبرانية والأتمتة، يمكننا تحديد وبناء منهجيات قوية قدر الإمكان لإدخال وتعميق هذه التقنيات الجديدة. وبالإضافة إلى ذلك، فإن تقادم البرامج وطرق التدريس، ومحدودية مستوى المعلم ونتيجة للتلميذ، وأخيراً القيود المالية التي تقلل كثيراً وتفيد المستوى، فقد حان الوقت للتفكير والاختراع بينما مع الأخذ في الاعتبار التقنيات الأخرى لنهجنا الخاص كنقطة انطلاق. وفي عملية الإصلاح التي تعرفها بلادنا، لا يمكن للمرء أن يأمل في بدء النمو وضمان تحديث شركتنا دون التحكم في العوامل التي تميزها، مثل العلم والتكنولوجيا واستراتيجيات الابتكار والترقب. هذه السيطرة، كما تم تأسيسها على مشاركة العالم، يمكن أن تتولد في مكان آخر فقط في الجامعة، والمنظمات والجمعيات التي تشكل احتياطيًا حقيقيًا من المعرفة والعلم ووسائل الاتصال. وبالتالي، ولمواجهة المنافسة المتزايدة ولإعطاء الفرصة لمواجهة تحديات انتهاء الصلاحية إلى عام 2005، فإن التكنولوجيا لديها أكثر من حاجة إلى الحصول على استراتيجية للأداء تقوم على نشر المعلومات داخل الجامعة وتؤخذ على أفضل وجه بعين الاعتبار. البيئة، ويعرض المقال الجوانب المختلفة والحالات العملية لمنهجيات التدريس.