الكتابة الأكاديمية للفقرة الحجاجية: تحدّي لطلبة الإنجليزية كلغة أجنبية

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف الصعوبات التي تواجه طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عند كتابة الفقرة الحجاجية، بغرض مساعدتهم على تحسين كفاءة الكتابة لديهم. اعتمدت هذه الدراسة منهجا يمزج بين عدة طرق لأجل جمع البيانات من الطلاب. طُلب من عيّنة مكونة من 34 طالبا في السنة الأولى ليسانس كتابة فقرة حجاجية كتمرين تدعيمي، ومن ثم تم فحص وتصحيح أوراق الإجابة بعناية. بالإضافة إلى ذلك، تم توزيع استبيان قصير على الطلبة للتعرف على مكامن الصعوبة التي تواجههم عند الكتابة. وأظهرت نتائج الدراسة أن عددا لا بأس به من الطلبة يواجهون صعوبات أثناء كتابة هذا النوع من الفقرات. ومن بين أبرز هذه الصعوبات، التكيف مع النمط الأكاديمي في كتابة الفقرات. فقد أظهر الطلاب عجزا في تبني الأطر الشكلية والموضوعية والتماسك عند الكتابة. كما ظهر جليا أن النحو والقواعد يمثلان عائقا أمام الطلاب. إضافة إلى أن الطلاب لا يزالون يعانون من مشاكل في تركيب الجملة واستخدام حروف الجر وعلامات التنقيط. كما أن البعض منهم واجهوا صعوبات في تنسيق الفقرة. واقترحت الدراسة مراجعة هذه الجوانب لمساعدة الطلبة على تخطي هذه الصعوبات وكذا تطوير مهاراتهم الكتابية.