Impact de l'approche communicative dans l'enseignement de l'expression orale et écrite: Le livre de cinquième année primaire en modèle
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Publié-e :
déc 17, 2018
Mots-clés :
Approche communicative - compétence communicative - expression orale - expression écrite - livre de cinquième année primaire.
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Résumé
L'expression est le résultat final de toutes les activités éducatives, où
l'apprenant investit tous ses acquis linguistiques. Afin d'activer cette
compétance et permettre à l'apprenant d'employer le language dans
différentes situations discursives au cours de la conversation et pendant
l'écriture pour qu'il exprime ses pensées en prenant compte des différentes
situations sociales, des outils pédagogiques ont été élaborés par le biais
de l'adoption de l'approche communicative dans le cadre de l'approche par
compétences qui cherche à lier les intérêts de l'apprenant avec ses divers
besoins sociaux. La question que nous posons dans cette étude est:
Quel est l'effet de l'application de l'approche communicative dans le
livre de cinquième année primaire sur l'enseignement de l'expression orale
et écrite?
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Comment citer
Abes, N. (2018). Impact de l’approche communicative dans l’enseignement de l’expression orale et écrite: Le livre de cinquième année primaire en modèle. AL-Lisaniyyat, 24(2), 207-237. https://doi.org/10.61850/allj.v24i2.121
Rubrique
Articles
Références
المصادر:
حسن شحاته، تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، ط3 ، الدار المصرية اللبنانية، 1996.
طه علي الديملي، سعاد عبد الكريم الوائلي، اتجاهات حديثة في تدريس الللغة العربية ، عالم الكتب الحديث، الأردن،2005.
عبد الرحمان الحاج صالح: أثر اللسانيات في النهوض بمستوى مدرسي اللغة العربية، مجلة اللسانيات، معهد اللسانيات والصوتيات، العدد 4، 1973.
الأسس اللغوية لبناء مناهج اللغة العربية في التعليم ما قبل الجامعي، في بحوث ودراسات في اللسانيات العربية،إصدارات المجمع الجزائري للغة العربية، موفم للنشر، الجزائر،ج1،2007.
فقيه خواجة، مستوى تطبيق إجراءات تدريس مهارة التحدث باللغة الإنجليزية وفق المقاربة التواصلية، دراسة ميدانية، مجلة العلوم الإنسانية والإجتماعية ،العدد 3،ديسمبر،2012.
نسيمة سعدي، تعليمية اللغة العربية للكبار، القراءة أنموذجا، مذكرة التخرج لنيل شهادة الماجيستير في اللسانايات التطبيقية، قسم اللغة العربية وآدابها، جامعة أبو بكر بلقايد،2006.
وزارة التربية الوطنية: كتابي في اللغة العربية، السنة الخامسة من التعليم الإبتدائي، الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية،2007- 2008
الوثيقة المرافقة لمناهج اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الإبتدائي، الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية.
1-David Tournier, Enseigner l'oral à travers les disciplines en inter degré,
dossier de ressources rassemblées pour l'atelier "Enseigner l'oral à travers
les disciplines" dans le cadre du stage interdegré, collège l'ill, Haut Rhin12,
Novembre. 2013.
2- Elie Alrabadie, quelles méthodologies faut- il adopter pour l'enseignement-
apprentissage de l'oral? département des langues modernes, université
de Yarmouk, Mars 2011.
3- Evelyne Bérard, L'approche communicative, théorie et pratique .Collection
didactique des langues étrangères, CLE international, Paris.1991.
4- Fatiha Yazid, analyse pragmatique et linguistique du discours universitaire
scientifique en langue arabe maths, physique, chimie), université
d'Alger, juin. 1984.
5- Muriel Peguret, pour un cadre commun de référence dans le contexte du
français langue seconde post -immersif, Dalhousie university, Novembre
2009.
6 -Nadjoua kahlet, pour une approche communicative de l'enseignement
- apprentissage explicite de la grammaire fonctionnelle française, thèse en
vue de l'obtention de doctorat en français, option sciences du langage, école
doctorale Algéro-Française, université Mohammed Kheider, faculté des
lettres et des langues, filière de français, 2011-2012.
7- Sara Trottier, l'évaluation de la production orale chez les adultes de francisation,
analyse des critères de cinq enseignantes mémoire de la maîtrise en linguistique, université de Québec, Montréal, Novembre, 2007.
8- Veda Aslim- yetis, enseignement - apprentissage de l'expression écrite en
FLE, environnement numérique de travail et Internet, le cas de l'université
anadolu en Turquie, école doctorale, université lumière, Lyon2, 2008.
حسن شحاته، تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، ط3 ، الدار المصرية اللبنانية، 1996.
طه علي الديملي، سعاد عبد الكريم الوائلي، اتجاهات حديثة في تدريس الللغة العربية ، عالم الكتب الحديث، الأردن،2005.
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نسيمة سعدي، تعليمية اللغة العربية للكبار، القراءة أنموذجا، مذكرة التخرج لنيل شهادة الماجيستير في اللسانايات التطبيقية، قسم اللغة العربية وآدابها، جامعة أبو بكر بلقايد،2006.
وزارة التربية الوطنية: كتابي في اللغة العربية، السنة الخامسة من التعليم الإبتدائي، الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية،2007- 2008
الوثيقة المرافقة لمناهج اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الإبتدائي، الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية.
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dossier de ressources rassemblées pour l'atelier "Enseigner l'oral à travers
les disciplines" dans le cadre du stage interdegré, collège l'ill, Haut Rhin12,
Novembre. 2013.
2- Elie Alrabadie, quelles méthodologies faut- il adopter pour l'enseignement-
apprentissage de l'oral? département des langues modernes, université
de Yarmouk, Mars 2011.
3- Evelyne Bérard, L'approche communicative, théorie et pratique .Collection
didactique des langues étrangères, CLE international, Paris.1991.
4- Fatiha Yazid, analyse pragmatique et linguistique du discours universitaire
scientifique en langue arabe maths, physique, chimie), université
d'Alger, juin. 1984.
5- Muriel Peguret, pour un cadre commun de référence dans le contexte du
français langue seconde post -immersif, Dalhousie university, Novembre
2009.
6 -Nadjoua kahlet, pour une approche communicative de l'enseignement
- apprentissage explicite de la grammaire fonctionnelle française, thèse en
vue de l'obtention de doctorat en français, option sciences du langage, école
doctorale Algéro-Française, université Mohammed Kheider, faculté des
lettres et des langues, filière de français, 2011-2012.
7- Sara Trottier, l'évaluation de la production orale chez les adultes de francisation,
analyse des critères de cinq enseignantes mémoire de la maîtrise en linguistique, université de Québec, Montréal, Novembre, 2007.
8- Veda Aslim- yetis, enseignement - apprentissage de l'expression écrite en
FLE, environnement numérique de travail et Internet, le cas de l'université
anadolu en Turquie, école doctorale, université lumière, Lyon2, 2008.