Analyse Et Interprétation Clinique Du Déficit Articulatoire Isolé Puis Dans La Parole Chez L’enfant Paralysé Cérébral - Exemple De 02 Enfants Imc (infirmes Moteurs Cérébraux) -

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

pdf
Publié-e : déc 25, 2015
DOI : https://doi.org/10.61850/allj.v21i2.305
Mots-clés :
Infirmité motrice cérébrale – troubles phonétiques –troubles phonologiques- dyspraxie bucco-faciale- dyspraxie de la parole-dysarthrie.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Souhila Bouakkaze
université d'Alger 2 abu el kacem saadallah

Résumé

Dans la paralysie cérébrale, nous retrouvons les enfants IMC (infirmes moteurs cérébraux), les enfants IMOC (infirmes moteurs d’origine cérébrale avec un handicap mental associé), et les polyhandicapés (IMC avec d’autres handicaps surajoutés). Dans cet article, par rigueur méthodologique, et afin d’éviter de probables confusions, nous nous limitons à l’IMC, c’est - à - dire des enfants de niveau mental normal, avec troubles du langage et des troubles cognitifs spécifiques. Plus précisément, il s’agit de rendre compte de l'analyse des résultats de deux enfants aux sub- tests de l'E.T.L (Education Thérapeutique du Langage), test de langage adapté pour enfants paralysés cérébraux, version algérienne. Les sub-tests ont trait à la modalité phonétique articulatoire pure puis à la modalité articulatoire dans la parole. En fait, le but est de faire remarquer que dans la paralysie cérébrale, il est question également de troubles phonétiques et de troubles phonologiques. Leur interprétation est possible à partir de notre conception neuromotrice et cognitive, et aussi à travers des données neuropsycholinguistiques abordées par de nombreux auteurs qui ont approché l’IMC

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Comment citer
Bouakkaze, S. (2015). Analyse Et Interprétation Clinique Du Déficit Articulatoire Isolé Puis Dans La Parole Chez L’enfant Paralysé Cérébral - Exemple De 02 Enfants Imc (infirmes Moteurs Cérébraux) -. AL-Lisaniyyat, 21(2), 49-69. https://doi.org/10.61850/allj.v21i2.305
Numéro
Vol. 21 No 2 (2015): v21i22015
Rubrique
Articles

Références

Allexandre, A., 2004. Troubles de la motricité bucco- faciale et difficulties articulatoires et de parole chez l’enfant LMC : relation et intérêt d’une éducation commune et harmonieuse, motricité cérébrale.paris : masson.n2.
Aram, D.M., j.E. Nation, 1980.preschool language disorders and subsequent language and academic difficulties. Journal of communication disorders, 13.
Bouakkaze.s .,2007. Recherché en rééduction fonctionnelle infantile : examen et reeducation neuropsycholinguistique et cognitive des troubles orthophoniques chez les enfants paralysés cérébraux. Thèse de doctorat en orthophonie. Université d’ alger 2.3 volumes.
___, 2003.Examen et rééduction du lzngzge de l’IMC.22éme congrés franco-maghrébin de psychaitrie, vanne, France, 23-24 octobre 2003.
_____,2000.réeducation fonctionnelle de l’enfant infirme moteur cérébrale par l’orthophoniste : prise en charge des fonctions facilitatrices de l’ émission de la parole.Magistére en orthophonie.université d’alger2.
Chevrie-muller, C.,2000.Exploration du langge oral, le langage de l’enfant : aspect normaux et pathologiques.paris : Masson.
___,1979.Epreuves testant les gnosies auditivo- phonétiques : étalonnage des épreuves de l’enfant de 4 et 5 ans (manuel, matériel).paris : EAP.
Lambert, J.L. et X.Seron , 1982.Troubles du langage, diagnostic et rééducation.pierre mardaga.
Lespargot, A.,1998.Les conditions neuromotrices de l’apprentissage de la parole chez l’IMOC. Rééducation orthophonique,N193.paris.
Roulin M. ,1980.L e développement du langage, québec : Ed.de la liberté.
Tradieu G., 1971.Les feuillets de L’IMC.paris.
Truscelli D.,2000.Syndrome lésionnels précoses : infirmité motrice cérébrale.in : le langage de l’ enfant : aspect normaux et pathologique.paris : Masson.
____,1998.évolution médicale des IMC lourdement handicapés par leur dysarthrie ou leur abscent d’expression orale (pour raison mécanique).rééducation orthophonique,n 193.paris.