Le rôle des établissements de formation des enseignants de langue arabe dans la réalisation des objectifs du programme

Résumé

La recherche vise à présenter les éléments représentés dans la formation et les institutions de formation en Algérie conformément aux récentes réformes observées par le système éducatif algérien, ainsi que le rôle de la psychologie scolaire par rapport au processus d'accompagnement psychologique scolaire et le rôle de l'enseignant. professeur mentor et ce qu'il doit avoir pour sa formation afin de réussir en tant que professeur mentor central en Cela s'applique à l'enseignant et au professeur de langue arabe, car elle est la langue officielle du pays et représente la langue d'enseignement en toutes les étapes éducatives. Les suggestions ont été conclues par - l'activation du processus de formation des enseignants et des professeurs de langue arabe, en leur donnant la priorité dans la formation car ils représentent les professeurs pivots des établissements d'enseignement. - Ouvrir des écoles régionales ou publiques qui forment des professeurs de langue arabe et privilégier la formation continue afin d'accompagner le changement social en cours. L'approbation des options de qualification est effectuée par des comités composés de professeurs ayant une expérience dans l'enseignement de la langue arabe, ainsi que de professeurs spécialisés en psychologie scolaire. - Activer le processus de conseil psychologique scolaire conformément à ce qui est stipulé dans la loi d'orientation scolaire de 2008. - Travailler à l'adoption d'une stratégie qui nécessite la mise en place d'une équipe de conseil scolaire dans chaque établissement d'enseignement.