L'enseignement des structures syntaxique de l'arabe dans les écoles algériennes moyen. Analyse critique

Résumé

Nous avons présenté, dans cet article, les résultats d’une recherche
portant sur I'enseignement des structures syntaxiques de la langue arabe
aux élèves du niveau moyen des écoles algériennes. recherche fondée sur
les acquis de la Recherche en Didactique des langues et sur une vaste
enquête sur le terrain. Le choix de notre échantillon a été déterminé par
les possibilités qui nous ont été données de travailler dans trois collèges
d'enseignement moyen, représentant, par leur appartenance à trois quartiers d’Alger, différentes catégories socioculturelles et socioéconomiques.
Notre problématique s’est articulée sur deux axes : d’une part. l'axe linguistique par une analyse linguistique et statistique de la matière enseignée
(de la langue enseignée) - à cet effet, il a été procédé à la collecte d’un gorpus
de structures syntaxiques et d'un corpus de fautes - analyse qui aboutit
à une classification typologique des items des deux corpus: et l'axe pédagogique, d'autre part, par une étude et observation des méthodes utilisées
et leurs résultats.
Enfin, en conclusion, nous avons mis en évidence les aspects tant
positifs que négatifs de la situation décrite puis avons suggéré certaines
solutions adéquates à cet état de fait cn vue de promouvoir un enseignement sctentique de la langue arabe plus en rapport avec les réalites du pays.