Analyse Critique Des Méthodes Directes En Pédagogie Des Langues étrangères
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Résumé
Dans la mesure où ce qui unit (à savoir l’implicite épistémologique) les méthodes actuelles d’enseignement des langues lui semble plus impor- tant que ce qui lés distingue (à savoir la variété des supports technologi- ques), l’auteur propose une analyse globale des méthodes directes. Plus précisément, l’auteur veut montrer qu'une méthodologie qui tend à négli- ger l’acquisition de la grammaire tend, du même coup, à borner l’apprentis- sage à un seul psittacisme.
Plum Analytics
Artifact Widget
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Conformément à sa politique de publication en libre accès, la revue AL-Lisaniyyat reconnaît et garantit aux auteurs la titularité pleine et exclusive des droits d’auteur ainsi que des droits de propriété intellectuelle afférents à leurs contributions scientifiques.
La publication d’un article dans la revue n’entraîne aucun transfert, cession ou limitation de ces droits. Les auteurs conservent le droit de leurs travaux, sans qu’une autorisation préalable écrite de la revue ne soit requise.
