Analyse Critique Des Méthodes Directes En Pédagogie Des Langues étrangères

Résumé

Dans la mesure où ce qui unit (à savoir l’implicite épistémologique) les méthodes actuelles d’enseignement des langues lui semble plus impor- tant que ce qui lés distingue (à savoir la variété des supports technologi- ques), l’auteur propose une analyse globale des méthodes directes. Plus précisément, l’auteur veut montrer qu'une méthodologie qui tend à négli- ger l’acquisition de la grammaire tend, du même coup, à borner l’apprentis- sage à un seul psittacisme.