Le FLE dans le contexte universitaire algérien pour une perspective interculturelle

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Publié-e : déc 28, 2021
DOI : https://doi.org/10.61850/allj.v27i2.165
Mots-clés :
Langue - Culture - Compétence interculturelle - FLE à l’universitéContenu culturel.

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Sara Azzedine
Université d’Oran 2, Université de Mascara,
Mohammed Touati
Université d’Oran 2

Résumé

La présente étude s’inscrit dans le cadre de la didactique des
langues et des cultures. Aujourd’hui, l’enseignement/apprentissage du FLE revêt un aspect de cohabitation et d’ouverture sur
l’Autre. L’éducation culturelle permet à l’apprenant d’avoir un
œil tolérant quant aux différences culturelles et le situe dans une
perspective d’acceptation, de familiarisation et d’interaction avec
la culture cible.
L’objectif scientifique de la présente étude est de tenter d’apporter quelques éclaircissements sur le degré de présence de la
compétence interculturelle dans le programme universitaire du
FLE au département de langue et littérature françaises à l’Université de Mascara-Mustapha Stambouli.
Dans la perspective de mieux cerner les paramètres relatifs au
concept langue-culture en FLE, nous sommes amenés à aborder la
notion d’altérité et la façon dont elle est conçue dans le contexte
universitaire algérien.

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Comment citer
Azzedine, S., & Touati, M. (2021). Le FLE dans le contexte universitaire algérien pour une perspective interculturelle. AL-Lisaniyyat, 27(2), 7-26. https://doi.org/10.61850/allj.v27i2.165
Numéro
Vol. 27 No 2 (2021): v27i22021
Rubrique
Articles

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