Impact Des Troubles Oculomoteurs Sur L’acquisition De La Lecture Chez L’enfant Imc
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Résumé
La plupart des tableaux cliniques présentés par les enfants infirmes moteurs cérébraux manifestent ordinairement la présence
de troubles de la dyspraxie visuo-spatiale dont on souligne la fréquence élevée des troubles neurovisuels. L’objectif du présent article est de déterminer la relation entre les troubles neurovisuels
et l’acquisition de la lecture en Arabe chez la paralysie cérébrale
(IMC) à travers la description et l’analyse de types d’erreurs en
lecture et des difficultés d’apprentissage de la lecture.
Nous avons démontré que les troubles cognitifs, essentiellement
les troubles visuo-spatiaux et neurovisuels, sont les facteurs qui
entravent le plus les acquisitions scolaires, ainsi que nous avons
souligné leur répercussion sur l’apprentissage de la lecture. Ces
troubles de lecture se manifestent par une dyslexie périphérique
visuelle, et une dyslexie centrale de surface.
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