طريقة تعليم اللغة العربية لتلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط - دراسة وصفية لبيداغوجيا التعليم الجديدة –

Karima Aouchiche; Fatiha Khelout; Fatiha Khelout

doi:10.61850/allj.v11i2.318

pdf (العربية)

Publié-e : déc 25, 2006

DOI : https://doi.org/10.61850/allj.v11i2.318

Mots-clés :

pédagogie par copétences- constructivisme- intégration des connaissances et des acquis- approche textuelle- pédagogie du projet

Karima Aouchiche

Centre de recherche scientifique et technique pour le développement de la langue Arabe CRSTDLA

Fatiha Khelout

Centre de recherche scientifique et technique pour le développement de la langue Arabe CRSTDLA

Fatiha Khelout

Centre de recherche scientifique et technique pour le développement de la langue Arabe CRSTDLA

Résumé

Le thème de cet article s'articule autour de la nouvelle pédagogie adoptée dans l'enseignement / apprentissage de la langue arabe aux élèves de première année moyenne ; à savoir la pédagogie : par compétences.Cette pédagogie est présentée à travers quatre outils pédagogiques: le nouveau programme de la langue arabe, le guide pédagogique de l'enseignant, le document d'accompagnement du programme et le manuel scolaire.Nous terminons l'article par la présentation de quelques propositions concernant les différents points abordés.

Comment citer

Aouchiche, K., Khelout, F., & Khelout, F. (2006). Comment enseigner la langue arabe aux élèves de première année du collège - une étude descriptive de la nouvelle pédagogie éducative -. AL-Lisaniyyat, 11(2), 93-114. https://doi.org/10.61850/allj.v11i2.318

Numéro

Vol. 11 No 2 (2006): v11i22006

Rubrique

Articles

Références

see the full text p.114.

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