The problem of focusing on the learner in the school environment
Article Sidebar
Published:
Dec 25, 2015
Keywords:
language didactics - communicative approach - centered of learner.
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study is to wonder about the place, function and relevance of a fundamental concept in the communicative approach which is the centering on the learner , and to analyze the practical problems of its implementation in didactics. After having shown its shortcomings, we propose its substitution by the idea of multiple centering ( on the learner, teenager, student, communication,contents, language,teacher, material, methodology, group,and institution) which simultaneous management ( by selections, combinations and different modulations) can only be conceived within the frame of a complex didactics.
Article Details
How to Cite
loucif, T. (2015). The problem of focusing on the learner in the school environment. AL-Lisaniyyat, 21(2), 69-104. https://doi.org/10.61850/allj.v21i2.300
Section
Articles
References
Bailly,E,1903 .” L’enseignement de l’allemand dans l’école allemande et la methode intuitive.les langues modernes.n°6.déc.pp.168-179.
Besse, Henri, 1980. La question fonctionnelle.pp.30-136.in : H.Besse et R.Galisson.Polémique en didactique.du renouveau en question.paris : CLE international.144p.
Compayré, Gabriel, 1880.Histoire criy=tique des doctrines de l’education en France depuis le XVI siécle.paris : Hachette.2e éd.T.1.460P.
Conseil de coopération Culturelle(éd.)1981.
Coste, Daniel, 1981. Méthodologies de la communication.pp.37-47.in : trim, J.L.M.et al, 1981
Debyser, Francis, 1982 pédagogies venues d’ailleurs.Transferts de didactique et cultures.Le Français dans le monde.n°170.pp.25-27.
Edelhof, Christoph, 1981.Formation des enseignants dans le cadre du proget « langues vivantes ».pp.82-87.in : Ttim J.L.M.rt al,1981.
EK , jan A.van , 1988.objectifs de l’apprentissage des langues vivantes.vol.1 : contenu et portée.strasbourg : conseil de l’europe.91p,multigr.
Feyerabend, Paul, 1975.contre la méthode.E quisse d’une théorie narchiste de la connaissance .paris : Seuil.fr.1979.(1e éd.1975).350p.
Galisson, Robert,1980.D’hier à aujourd’hui , la didactique des langues étrangéres. Du structalisme au fonctionnalisme.paris : CLE international.160p.
Germain, Claude, 1992.L’approche communicative en didactique des langues.Anjou (QU2BEC).centre éducatif et culturel Inc.(coll.le point sur…) 104p.
Groupe de projet n°4.Evaluation et recommandations.pp.187-196.in : Trim J.L.M.et al ,1981.
Girard ,Denis, 1987.Choix et distribution des contenus dans les programmes de langues.strasbourg : conseil de l’europe.114p.multigr
----,1995.Enseigner les langues : méthodes et ^ratiques.paris : Bordas (coll. Pédagogie des langues).176p.
Holec, Henri, 1981.L’autonomie de l’apprenant et l’ apprentissage des langues.pp.72-81.in :Trim J.L.M.et al,1981.
Julié, Kathleen, 1994.Enseigner l’ anglais.paris : Hachette-éducation.256p.
Ladmiral, Jean-René, 1975.Linguistique et pédagogie ds langueq étrangères.n°39.sep.
Lehmann, Denis, 1995. Langue, société et apprentissage dans le contenu des méthodes de langue.de l’élaboration des syllabus au developement des currriculums .etudes de linguistique appliquée.n°98.avr.-juin 1995.pp.8-22.
Marcha,d,Frank, 1985. »progrès pédagogique ( un siecle de ).Etude de linguistique appliquée.n° 59.juil.sept.pp.110-123.
M.E.N,1995 ministére de léducation nationale, direction des lycées et colléges.projets de programmes de 6eme pour la rentrée 1996.Fascicule2.langues viva,tes étrangéres.paris : imprimerie nationale.n.p.
Morin, Edgar, 1990.Le français langue étrangére.paris : Hachztte-éducation.1995.105p.
Porcher, Louis,M.Huart, F.Mariet,1980.L’adaptation de « Un niveau-seuil » pour des contextes scolaires.Strasbourg :Conseil de l’europe.648p.
Puren, Christian, 1994.La didactique des langues étrangéres à la croisée des méthodes.Essais sur l’éclectisme.paris : CREDIF-DIDIER ( coll.CREDIF-Essais),212p.
_______,1994, Psycho-pédagogie et didactique des langues.a propos d’observation formative des pratiques de classes.Revue française de pédagogie.n108, juil.-aout1994.pp.13-24.
Richterich, René, 1981.L’identification et l’évaluatio, des besoins,motivations, caractéristiques et resources des apprenants dans les contextes institutionels et sociaux.pp.9-23.in :TrimJ.L.M. et al,1981.
_______,1985 :Besoin langariers et objectifs d’apprentissage.paris : Hachette comm.F-Recherches-Application.)176p.
Trim, J.L.M.1980.Avant propos.pp.1-2.in : L.PORCHER etal,1980.
_______,1981.Résumé.pp.I-XXV.in : Trim J.L.M.et al,1980.
Trim, J.L.M.et al, 1981.Lngues vivantes (1971-1981).Strasbourg : Conseil de l’europe.1981.XXV+196.+XVIP.
Waendendries,Monique, 1995.Profession : maitre-acoucheur.Le Français dans le monde.n°sp&cial.Recherches et applications.Juil.pp.58-62.
Walliser, Bernard,1977.Systémes et modéles.Introduction critique à l’ analyse de systémes.paris : Seuil.256p.
Besse, Henri, 1980. La question fonctionnelle.pp.30-136.in : H.Besse et R.Galisson.Polémique en didactique.du renouveau en question.paris : CLE international.144p.
Compayré, Gabriel, 1880.Histoire criy=tique des doctrines de l’education en France depuis le XVI siécle.paris : Hachette.2e éd.T.1.460P.
Conseil de coopération Culturelle(éd.)1981.
Coste, Daniel, 1981. Méthodologies de la communication.pp.37-47.in : trim, J.L.M.et al, 1981
Debyser, Francis, 1982 pédagogies venues d’ailleurs.Transferts de didactique et cultures.Le Français dans le monde.n°170.pp.25-27.
Edelhof, Christoph, 1981.Formation des enseignants dans le cadre du proget « langues vivantes ».pp.82-87.in : Ttim J.L.M.rt al,1981.
EK , jan A.van , 1988.objectifs de l’apprentissage des langues vivantes.vol.1 : contenu et portée.strasbourg : conseil de l’europe.91p,multigr.
Feyerabend, Paul, 1975.contre la méthode.E quisse d’une théorie narchiste de la connaissance .paris : Seuil.fr.1979.(1e éd.1975).350p.
Galisson, Robert,1980.D’hier à aujourd’hui , la didactique des langues étrangéres. Du structalisme au fonctionnalisme.paris : CLE international.160p.
Germain, Claude, 1992.L’approche communicative en didactique des langues.Anjou (QU2BEC).centre éducatif et culturel Inc.(coll.le point sur…) 104p.
Groupe de projet n°4.Evaluation et recommandations.pp.187-196.in : Trim J.L.M.et al ,1981.
Girard ,Denis, 1987.Choix et distribution des contenus dans les programmes de langues.strasbourg : conseil de l’europe.114p.multigr
----,1995.Enseigner les langues : méthodes et ^ratiques.paris : Bordas (coll. Pédagogie des langues).176p.
Holec, Henri, 1981.L’autonomie de l’apprenant et l’ apprentissage des langues.pp.72-81.in :Trim J.L.M.et al,1981.
Julié, Kathleen, 1994.Enseigner l’ anglais.paris : Hachette-éducation.256p.
Ladmiral, Jean-René, 1975.Linguistique et pédagogie ds langueq étrangères.n°39.sep.
Lehmann, Denis, 1995. Langue, société et apprentissage dans le contenu des méthodes de langue.de l’élaboration des syllabus au developement des currriculums .etudes de linguistique appliquée.n°98.avr.-juin 1995.pp.8-22.
Marcha,d,Frank, 1985. »progrès pédagogique ( un siecle de ).Etude de linguistique appliquée.n° 59.juil.sept.pp.110-123.
M.E.N,1995 ministére de léducation nationale, direction des lycées et colléges.projets de programmes de 6eme pour la rentrée 1996.Fascicule2.langues viva,tes étrangéres.paris : imprimerie nationale.n.p.
Morin, Edgar, 1990.Le français langue étrangére.paris : Hachztte-éducation.1995.105p.
Porcher, Louis,M.Huart, F.Mariet,1980.L’adaptation de « Un niveau-seuil » pour des contextes scolaires.Strasbourg :Conseil de l’europe.648p.
Puren, Christian, 1994.La didactique des langues étrangéres à la croisée des méthodes.Essais sur l’éclectisme.paris : CREDIF-DIDIER ( coll.CREDIF-Essais),212p.
_______,1994, Psycho-pédagogie et didactique des langues.a propos d’observation formative des pratiques de classes.Revue française de pédagogie.n108, juil.-aout1994.pp.13-24.
Richterich, René, 1981.L’identification et l’évaluatio, des besoins,motivations, caractéristiques et resources des apprenants dans les contextes institutionels et sociaux.pp.9-23.in :TrimJ.L.M. et al,1981.
_______,1985 :Besoin langariers et objectifs d’apprentissage.paris : Hachette comm.F-Recherches-Application.)176p.
Trim, J.L.M.1980.Avant propos.pp.1-2.in : L.PORCHER etal,1980.
_______,1981.Résumé.pp.I-XXV.in : Trim J.L.M.et al,1980.
Trim, J.L.M.et al, 1981.Lngues vivantes (1971-1981).Strasbourg : Conseil de l’europe.1981.XXV+196.+XVIP.
Waendendries,Monique, 1995.Profession : maitre-acoucheur.Le Français dans le monde.n°sp&cial.Recherches et applications.Juil.pp.58-62.
Walliser, Bernard,1977.Systémes et modéles.Introduction critique à l’ analyse de systémes.paris : Seuil.256p.